Milli Eğitim Bakanlığı (MEB) tarafından düzenlenen 2025 Liselere Geçiş Sistemi (LGS) sınavının sonuçlarının açıklanmasıyla birlikte, özellikle "şaibe" iddiaları ve sınavda 700'den fazla öğrencinin tam puan alması kamuoyunda geniş yankı uyandırdı. Sosyal medyada ve eğitim çevrelerinde dile getirilen bu durum, hem velilerin hem de öğrencilerin kafasında soru işaretleri yarattı.
2025 LGS sonuçlarının açıklanmasının ardından, Türkiye genelinde 700'ün üzerinde öğrencinin tüm soruları doğru yanıtlayarak tam puan (500 tam puan) alması, eğitim gündeminin ilk sırasına yerleşti. Geçmiş yıllara kıyasla yüksek olduğu belirtilen bu "birinci" sayısı, bazı kesimlerde sınavın zorluk derecesi, testin ayırt ediciliği ve hatta "şaibe" iddialarına varan tartışmaları beraberinde getirdi.
"Şaibe" İddiaları ve Beklentiler
Sosyal medyada ve bazı veli platformlarında, bu kadar çok sayıda öğrencinin tam puan almasının "normal olmadığı" ve sınav sürecinde bir "şaibe" olup olamayacağına dair yorumlar yapılmaya başlandı. Ancak bu iddialar henüz resmi kaynaklar tarafından doğrulanmış ya da yalanlanmış değil.
Eğitim otoriteleri ve Milli Eğitim Bakanlığı'nın, bu tür iddiaları şeffaf bir şekilde ele alarak kamuoyunu bilgilendirmesi bekleniyor. Sınavın güvenilirliği ve adil bir rekabet ortamının sağlanması, milyonlarca öğrencinin geleceğini doğrudan etkilediği için büyük önem taşıyor.
700'den Fazla Birinci Çıkması Normal Mi?
Sınavlarda "tam puan" alan öğrenci sayısının artması veya azalması, birden fazla faktöre bağlı olabilir:
- Sınavın Zorluk Derecesi ve Kapsamı: Eğer 2025 LGS, önceki yıllara göre daha temel müfredata odaklanmış veya soruların zorluk derecesi daha dengeli dağılmışsa, daha fazla öğrencinin tam başarı göstermesi mümkün olabilir. Sınavın ayırt edicilik özelliği, özellikle en üst puan diliminde kaç öğrencinin birbirinden ayrışacağını belirler.
- Öğrenci Hazırlık Seviyesi: Öğrencilerin sınava yönelik hazırlık süreçlerindeki artış, kaynaklara erişim kolaylığı, özel ders ve kurs imkanlarının yaygınlaşması genel başarı ortalamasını yükseltebilir.
- Soru Kalitesi ve Netliği: Soruların açık, net ve yoruma kapalı olması, potansiyel hata paylarını azaltarak tam yapan öğrenci sayısını artırabilir.
- Sınava Giren Öğrenci Sayısı: Toplam sınava giren öğrenci sayısındaki artış veya azalış da, tam puan alanların sayısını istatistiksel olarak etkileyebilir.
Geçmiş LGS ve benzeri merkezi sınavlarda da, bazı yıllarda tam puan alan öğrenci sayısının beklenenin üzerinde çıktığı durumlar yaşanmıştır. Bu tür durumlarda MEB genellikle sınavın içeriği, soru analizleri ve başarı dağılımı hakkında detaylı istatistikler paylaşarak şeffaflık sağlamıştır.
Şu an için resmi bir açıklama gelmemiş olmakla birlikte, kamuoyunun ve eğitim camiasının gözü kulağı Milli Eğitim Bakanlığı'nda. Milyonlarca öğrencinin ve ailesinin merakla beklediği soruların, Bakanlık tarafından yapılacak detaylı bir analiz ve açıklamayla yanıt bulması önem arz ediyor.
